一、专业代码与名称
代码：080701
名称：电子信息工程
二、专业简介
我校电子信息工程专业源于1978年物理系应用电子技术专业，依托湖南省“十二五”重点学科信息与通信工程、电子与通信工程和电气工程一级学科硕士授予点，是首批“卓越教育培养计划”试点专业。按照国际工程教育认证标准进行人才培养。本专业培养能在广播电视、邮电通信、电子信息以及银行、国防、高等院校、政府部门等广泛行业内从事电子信息相关领域的项目研究、技术开发、技术服务或管理工作的高级工程技术人才。本专业拥有湖南省新世纪121人才工程人选第二层次，湖南省普通高校骨干教师培养对象等优秀师资；拥有完备的实验教学条件，建有教育部重点实验室、国家工程实验室、省级重点实验、省级创新创业基地与中心、研究所和一批大学创新实验室；为本专业学生提供了众多平台，进行创新性学习、实验、竞赛和项目开发；与许多国内外大型知名企业签订产学研战略合作协议，为学生培养搭建了工程实践、创新设计、校企联合培养基地以及科学研究平台，在联合培养、实习、实训和指导等方面深入合作，培养的毕业生得到广大企业和用人单位的高度认可。
三、学制与学位
学制四年，授予工学学士学位。
四、培养目标
本专业围绕“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的要求，坚持“以学生为本，以能力培养为导向”的原则，培养适应现代科技发展和经济建设需要的电子信息技术领域的高级工程技术人才。
本专业学生毕业后5年左右将成长为在电子信息技术领域从事研发、设计、维护、运营或管理工作的工程师，具体能力预期目标如下：
（1）能够以创新的方式运用数理知识、电子信息工程专业知识与工程技能，为电子信息工程及其相关领域的复杂活动提供系统解决方案，及进行相关产品设计、开发和生产；
（2）能够针对复杂活动合理利用各种资源，评估复杂活动的效果和影响，在复杂活动中有很强的判断力，遵守法律法规要求，能将社会环境保护、公共健康和安全置于首位，对一个或多个复杂活动的部分或全部承担管理和决策的责任；
（3）在复杂活动中能与团队成员通力合作，具备宽阔的国际视野，能就复杂活动进行国内、国际的交流和沟通；
（4）具有比较深厚的人文素养、很强的社会责任感和事业心，熟悉行业规范，坚守职业道德，积极服务于国家和社会；
（5）能够通过继续教育或其他终身学习渠道，自我提升和拓展个人能力，持续跟踪电子信息工程及其相关领域前沿技术，不断开拓进取。
五、毕业要求
为了达成上述培养目标，本专业学生在毕业生时应达成如下能力要求：
1工程知识：熟练掌握数学、物理基础知识，具有宽厚的工程基础知识和专业基础知识以及扎实的电子信息系统专业知识，能用于解决电子技术、人工智能、信息通信、电气工程、系统集成等领域复杂工程问题。
1-1熟练掌握微积分、常微分方程、级数、线性代数、复变函数、概率论与数理统计等数学知识和力学、热学、电磁学、光学等大学物理知识，能将其应用于理解和掌握工程基础、专业基础和专业知识。
1-2掌握工程图学基础、电路、电子技术基础、电磁场与电磁波、计算机技术基础、信号与系统分析等工程基础知识，能够将基本概念、基本理论和基本方法用于分析实际问题。
1-3掌握数字信号处理、通信技术基础、通信电路与系统、信息理论基础等专业基础知识，能够将基本原理和基本方法用于解决简单的电子工程或信息工程问题。
1-4掌握电子信息工程专业知识，能够用于解决电子技术、人工智能、信息通信、电气工程、系统集成等领域复杂工程问题。
2问题分析：能应用数学、物理、电子技术与信息系统的基本原理来识别和表达电子信息领域复杂工程问题，并通过文献检索与综合进行可行性分析，得出有效结论。
2-1能够应用数理方法、电子技术与信息系统的基本原理来分析常见单元电路和软件功能模块。
2-2能够分析电子系统或信息系统的功能，并能分析参数变化对系统性能的影响。
2-3针对电子信息领域复杂工程问题，能检索和分析文献，识别和表达所涉及的各种技术问题和影响因素，通过综合分析得出有效结论。
3设计/开发解决方案：能够针对电子信息领域复杂工程问题提出技术可行的解决方案，进行功能规划和模块定义，设计/开发系统结构和单元模块，在设计中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
3-1能够针对电子信息领域复杂工程问题明确设计需求，提出多种技术可行的解决方案，构建系统结构框图。
3-2能根据功能和技术指标要求优化设计单元电路或软件功能模块。
3-3在设计中体现创新意识，并综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等现实约束条件。
4研究：能够基于科学原理针对电子信息领域复杂工程问题进行仿真分析和实验研究，及时排除仿真和实验故障，正确分析仿真和实验数据，合理解释仿真和实验现象，通过信息综合得出有效的结论，并用于改进设计。
4-1能绘制电路原理图和PCB板图，具备元器件检测能力、电子装配能力和单元电路故障诊断能力。
4-2能够对软硬件单元进行实验设计、仿真分析和物理性实验，正确处理实验数据，合理解释实验现象，能够诊断单元模块故障。
4-3能够基于科学原理并采用科学方法对电子信息系统进行检测和调试，能够诊断系统故障，通过信息综合得出有效结论并尝试改进。
5使用现代工具：针对电子信息领域复杂工程问题，开发、选择和使用恰当的技术、资源、仿真软件、电子测量仪器和信息技术工具，并能够理解仿真与实验的局限性。
5-1能够根据模拟仿真的需要选用恰当的仿真软件平台，理解模拟仿真与实际工程的差别。
5-2能够根据实验的需要选用恰当的电子测量仪器，理解实验与实际工程的差别。
5-3在解决电子信息领域复杂工程问题中能够开发、选择和使用恰当的技术、资源、电子测量仪器和信息技术工具。
6工程与社会：了解电子信息工程及其相关领域有关的标准、规范、知识产权法规等，能评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
6-1了解电子信息工程相关领域有关的标准、规范和知识产权法规，了解企业质量管理体系，能够安全实践和依法依规实践。
6-2能识别、分析和评价新技术、新产品的开发与应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响,并理解应承担的责任。
7环境和可持续发展：具有环保意识，在解决电子信息领域复杂工程问题中能考虑和评价有关工程实践对环境和社会可持续发展的影响。
7-1了解环境保护的相关法律法规，能够在工程实践中认真考虑环保问题。
7-2了解电子信息工程实践中污染物、电磁污染和信息污染等的危害，能考虑和评价有关工程实践对环境和社会可持续发展的影响。
8职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
8-1具有良好的人文社会科学素养、社会责任感和自我行为规范能力。
8-2能理解工程伦理的核心理念和基本职业道德的含义，并在工程实践中认真履行。
9个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9-1能够在实验、课程设计、生产实习等实践环节中正确处理个人与团队的关系，协调完成团队任务。
9-2理解电子信息领域复杂工程问题的多学科背景特点，具备协调、管理、合作与竞争能力。
10沟通：能够就电子信息领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10-1能够运用技术语言和Word、Excel、PowerPoint等工具撰写符合规范的报告和设计文稿。
10-2具有较好的英语口语和读写能力，能查阅电子信息工程专业相关的英文文献，具备一定的国际视野和跨文化背景沟通能力。
10-3能就电子信息领域复杂工程问题陈述发言、清晰表达或回应指令，与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。
11项目管理：掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
11-1掌握电子技术、人工智能、信息通信、电气工程、系统集成等领域工程项目管理原理和经济决策的方法。
11-2能够在方案设计阶段对开发全过程进行成本分析和经济决策。
11-3具备多任务协调、分工与时间进度安排、相关资源管控等协调管理能力。
12终身学习： 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
12-1能做好课前预习，解答预习思考题，认真撰写实验预习报告，培养自主学习能力和习惯。
12-2能够跟随电子信息技术不断发展的需求持续学习，适应发展，在解决电子信息领域复杂工程问题时能有意识地识别、跟踪和运用新技术。
六、主干学科
电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。
七、专业核心课程
电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场微波技术与天线、电子测量与传感器技术、信息论与编码基础、数字信号处理、通信电子线路、微机原理与应用、单片机原理与应用、通信原理、科技英语（2）、电源技术、计算机网络、电子信息工程导学。
八、毕业与学位授予条件
1.本专业学生须修满174学分方可毕业。其中必修149学分，选修25学分（包含15学分的自主发展课程）。
2.符合《中华人民共和国学位条例》和《我校普通本科学士学位授予规定》者，可授予工学学士学位。
九、课程设置与教学进程表（见附表1）
十、课程设置与毕业要求的对应关系矩阵（见附表2）
十一、辅修学位专业课程设置与教学进程表（见附表3）
